教育部发布《生成式人工智能中小学教育使用指南》，助推科技与教育深度融合

日前，教育部基础教育教学指导委员会正式发布了《生成式人工智能中小学教育使用指南》，旨在为推进生成式人工智能技术在中小学教育中的应用提供指导。这一措施不仅是迎接新一轮科技革命的机遇，更是落实国家科技自立的战略需求，以此激发学生的创造潜力，提升教育质量。

生成式人工智能（Generative AI）是指能够生成文本、图像、音频和视频等多种内容的技术。将这一技术合理融入中小学的教育体系，将成为促进教育与科技深度融合的核心路径。这一指南基于习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的二十大精神，旨在为新时代高素质创新人才的培养、国家竞争力的提升打下坚实基础。

应用原则

《使用指南》明确提出了五大核心原则：

1. 育人导向，强化素养本位：在使用生成式人工智能的过程中，强调培养学生适应智能时代的发展所需的价值观、品格以及能力。

2. 教育公平，尊重学生差异：针对不同学段学生的认知能力，确定人工智能工具的使用边界，确保技术的平等应用。

3. 价值引领，确保技术向善：通过价值观引导，营造健康向上的人工智能教育生态。

4. 需求驱动，持续推进：结合各校实际情况，科学选择和应用生成式人工智能工具，以促进教育场景的创新。

5. 底线思维，保障安全可控：建立数据安全、伦理审查及风险防控的完整保障机制，确保技术应用的安全性。

应用场景

《使用指南》还确立了生成式人工智能的三类核心应用场景：

1. 促进学生成长：通过智能学伴系统，生成个性化的学习方案，提升自主学习能力。构建交互式学习环境，激励学生进行探究性学习。

2. 辅助教师教学：教师借助生成式人工智能自动生成教学设计及互动课件，优化资源配置与教学效率，提升教学质量。

3. 支撑教育管理：推动校务智能化，通过数据分析优化管理流程，实现教育资源的均衡分配。

实施细则

在实施过程中，指南特别强调了小学、初中和高中段的应用差异。小学阶段在教师的引导下适度使用生成式内容，初中生可探索内容的逻辑性，高中生则可以结合技术原理进行深入探究。这种分层次的设计旨在防止学生因年龄小而过度依赖技术。

为防止学生对生成式人工智能的过度依赖，指南规定，学生不得直接复制AI生成的内容作为作业或考试答案，教师也应积极引导学生培养批判性思维，提升信息处理能力。

为确保数据安全与隐私保护，指南要求学校建立严格的“白名单”机制，只允许通过审核的生成式人工智能工具进入校园使用。随后，针对特殊需求学生，指南特别说明了无障碍应用场景的构建，力求为每一个学生提供平等学习的机会。

教育行政部门与学校责任

教育行政部门在推动生成式人工智能的应用中发挥着重要的引领作用。他们需要根据不同地区的特点与需求，制定相应的实施路径，并建立健全的监管体系。同时，各级学校也需积极营造适合人工智能教育的校园环境，加强师生的与教育。

家长在此过程中也扮演着重要角色，他们应监督和引导孩子如何安全、合理地使用人工智能工具，加强家庭教育与学校教育的衔接，确保孩子在生成式人工智能的支持下健康成长。

社会责任

，社会各界，包括企业和教育科研机构，也应当为生成式人工智能教育应用提供支持，确保技术与教育的良性互动，促进教育的公平与优质发展。

《生成式人工智能中小学教育使用指南》的发布，不仅为科技在教育中的应用提供了规范，也为提升学生创新能力与核心素养指明了方向。这一切标志着教育领域与科技深度融合的新征程的开启，必将为未来教育的变革和创新提供强有力的支撑。