AI与人文社科融合成世界人工智能大会热议焦点

在2025年世界人工智能大会于上海隆重召开之际，人工智能与人文社会科学的融合成为参会者讨论的热潮。从7月26日至28日，各种围绕AI技术发展与社会科学的创新应用话题层出不穷。此次会议不仅展示了AI技术的最新成果，也引发了人们对社会发展与人文关怀之间关系的深入思考。

在7月27日的社会科学论坛上，复旦大学文科特聘资深教授葛剑雄分享了他在长期的历史和地理研究中形成的独特见解。他指出，人类文明的发展有着两条主线：一条是物质主线，代表了生产力、技术和科学的进步；另一条则是“人性”主线，涵盖了人类的情感、意识、思想和信仰等方面。他强调，虽然AI技术的突破显著提高了我们的生产力和生活水平，但“物质是基础，人性作主导”的理念依然适用于当今的数字科技与人类生活。

葛教授进一步阐述了AI更应该被理解为“人文AI”，而非简单的AI人文。他认为，当前的AI仍然处在科学阶段，尚未完全融入人文领域。尽管技术发展迅猛，但对于真正有效和富有智慧的人工智能意识形态及伦理道德的支持是不可或缺的。

随着技术逐渐影响社会的各个层面，如何在这些进步的同时保持对人性的尊重和理解，成为了会议中讨论的另一核心问题。因此，强化社会科学研究中AI技术应用的普及至关重要。AI应为社会科学研究赋能，让教育从业者和学生能够更好地掌握和使用这一强大工具，进而推动科研和人才培养的实质性变革。

同济大学国际文化交流学院的院长孙宜学教授表示，人工智能与教育的结合正处于历史上的重要转折点，既包含着巨大的机遇，同时也带来了深刻的挑战。在“AI+教育”的背景下，如何平衡技术理性与价值理性、如何解决“人化AI”和“AI化人”之间的矛盾成为了教育工作者必须面对的问题。

他指出，技术进步是推动社会文明发展的动力，但随之而来的是许多新挑战和矛盾。例如，教师在面对AI技术的快速发展时，常常感到角色的焦虑和被替代的威胁。孙宜学教授提出，技术本身并不可怕，关键在于如何以人文精神来引领技术的发展，使之为人类的福祉服务。他提到“AI×教育”并非简单的技术叠加，而是要实现深度的融合，以提高教育的公平和质量。这种融合不仅需要技术的创新，也需要教育者在此过程中坚守育人本质、激励批判性思维与人文关怀。

在教育的实践中，孙教授强调了当前教育面临的四大核心矛盾，包括效率至上与以人为本、技术鸿沟与教育公平、算法偏见与教育公正、教师角色焦虑与技术替代。他认为，只有正视这些矛盾，才能在实现教育现代化的过程中，真正将AI与人文精神结合起来，为下一代的成长提供更安全及更符合人性化的教育环境。

，孙宜学教授道，“AI是工具，育人是目的。”无论技术如何先进，它的核心依然在于服务于人类。希望在未来的教育中，当AI融入人文情怀，承载着人的温暖和孕育智力的使命时，这一新兴技术才能真正发挥其应有的潜力，高效推进 “立德树人”的根本目标。

在此次世界人工智能大会上，与会者们带着对人文社科与人工智能融合的新思考，共同探讨未来的发展方向。随着科技的不断进步，如何平衡于人性与技术之间的关系，将成为未来每一个社会成员必须认真面对的重大课题。正如此次会议反复强调的，唯有人文精神能够成为驾驭AI、引领未来发展的核心动力。