教育部推动人工智能助力教育变革，培养学生独立思考能力
时间：2025-06-17 10:05
小编：小世评选
近年来，人工智能技术的迅猛发展为教育领域带来了前所未有的变革机遇。习近平总书记强调，“教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化。”在此背景下，教育部联合九部门于4月发布了《关于加快推进教育数字化的意见》，旨在全面推进智能化，促进教育变革，特别是在培养学生独立思考能力方面。
在各级学校中，人工智能正在积极改变传统的教学模式和学习方式。在四川省成都市的龙江路小学中粮祥云分校，人工智能自习室的设立为学生自主学习提供了良好。学生在这里可以主动向智能助手提问并获得实时反馈，创造出一种以学生为中心的学习氛围。这种自主学习的模式不仅提高了学生的自主学习能力，还激发了他们对知识的探索热情。
清华大学则通过“24小时智能学伴”课程，进一步推动了教学的个性化与智能化。在这个上，学生可以随时与人工智能助教进行交流，解决自己在学习中遇到的问题。袁秉捷，一名化工系的学生，分享道：“有了我可以按照自己的节奏学习，而不是被固定的课程安排所限制。”教师们也利用机器学习和数据分析，不断调整教学内容和形式，以适应不同学生的学习需求。
建立良好的师生互动也成为人工智能在教育中不可忽视的部分。在陈经纶中学的七年级数学课堂中，教师黄柯利用人工智能助手辅助教学。通过多维度的反馈，人工智能帮助教师及时调整课程内容，使教学更加符合学生的学习节奏。这种基于数据分析的教学方式，不仅提高了课堂的效率，也让教师有更多的时间关注每个学生的成长。
利用人工智能的教育创新并不仅限于学生和教师之间的互动。教育管理者也开始借助人工智能来科学决策，提高教育管理效率。西安电子科技大学的曹全喜教授表示，智能督导系统使得教学监督工作变得更加高效和客观。借助这一系统，教学管理者可以实时获取课堂的考勤率、教学行为数据等，从而更好地评估和改进教学质量。
人工智能并不是教育领域的“万能药”。在引入这项技术的同时，我们仍需警惕过度依赖的问题。《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》警示要保持人工审核与批判性判断的重要性。学生独立思考、解决问题的能力始终是教育的基石，人工智能应作为“思考的脚手架”，而非“答案的复印机”。在这样的理念下，教师不仅是知识的传授者，更应成为学生探究的引导者。
教育数字化的推进离不开教师素养的提升。教育部相关负责人表示，未来将继续加强对教师的，以帮助他们更好地利用人工智能工具开展教学，提高教育质量。通过建立教师数字画像，各校可以更精准地了解教师的发展情况，从而为其提供个性化的专业发展建议。
在教育改革的进程中，人工智能赋能教育的举措正不断推动教学方式的创新，促进学习的个性化和灵活化。但真正能够发挥出这些新工具与新方法的潜力的，仍然是教师与学生之间的深度互动，以及教师对学生独立思考能力的培养。
未来，随着人工智能在教育领域的不断深入应用，我们不仅要关注它带来的便利，还要重视培养学生的自主学习能力和批判性思维。只有这样，才能在智能时代的浪潮中，为学生的成长和发展提供更加丰厚的土壤。我们相信，在各界的共同努力下，教育的未来将更加美好，学生的能力培养也会更具深度与广度。
