联合国召开STEM教育专门会议 助力最不发达国家教育可持续发展

2023年6月3日至4日，联合国在线大学在纽约联合国总部召开了针对最不发达国家（LDCs）STEM（科学、技术、工程和数学）教育的高级别专家组会议。此次会议由联合国最不发达国家、内陆发展中国家和小岛屿发展中国家高级代表办公室主办，旨在通过落实《多哈行动纲领》，探索建立联合国STEM教育在线大学或类似的可能性及其可持续发展途径，推动包容、公平和高质量的STEM教育，特别是为最脆弱和边缘化群体提供学习机会，使他们具备应对未来可持续发展的能力。

会议邀请了来自各领域的二十余名专家，其中，中国北京师范大学智慧学习研究院联席院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席的黄荣怀教授，作为唯一的中国高校代表，参与了此次重要会议。黄教授的参与不仅体现了中国在全球教育发展中的贡献，也为提升最不发达国家的教育质量提供了宝贵经验。

在会议期间，黄荣怀教授结合中国在数字教育领域的发展经验，围绕STEM教育在线大学的可持续发展提出了四点切实可行的建议。他倡导运用生成式人工智能技术，助力在线大学的可持续发展。随着人工智能技术的日益成熟，该技术有潜力为教育提供个性化解决方案，提高学习效率和教育质量。

黄教授建议采用多种技术支持的混合教学模式，构建高效的在线大学。这种模式不仅能够提高访问教育资源的灵活性，还能充分利用线上线下相结合的优势，让学生在不同环境下都能获得良好的学习体验。

第三，利用电子教材和元宇宙技术可以极大推动STEM教育的普及。通过数字化教材和虚拟现实技术，学生可以在更具沉浸感和交互性的环境中学习，这不仅增加了学习的兴趣，也有助于提高学生对复杂科学概念的理解能力。

，黄教授指出，充分利用优质的慕课（MOOC）资源，可以有效拓宽STEM教育的覆盖面，使更多的人能够获得先进的教育资源。这种开放的在线学习，能够让最不发达国家的学习者接触到全球领先的教育内容，缩小教育差距。

经过与会专家的深入讨论，会议最终形成了《联合国在线大学最不发达国家STEM教育高级别专家组会议建议报告》。报告明确指出，在线大学建设需要与最不发达国家的，特别是教育部门之间保持密切合作，借助全球战略合作伙伴关系，在基础设施建设、资源共享、能力建设、资金支持和质量认证等方面进行重点发力，从而打通“一公里”，推动最不发达国家的STEM教育高质量发展。

黄荣怀教授分享的中国经验及四点建议均被报告采纳，标志着中国在全球教育事业中的付出和影响力在不断提升。这一系列的建议和计划不仅为最不发达国家的教育发展指明了方向，也为整个国际社会在实现可持续发展目标（SDGs）方面提供了重要借鉴。

STEM教育在当今社会中愈加重要，它不仅是促进技术创新和经济增长的关键因素，也是提高国家竞争力、改善人们生活质量的重要途径。对于最不发达国家而言，优质的STEM教育尤为重要，因为这些国家常常因缺乏相关教育和技能而面临经济发展缓慢、社会不平等加剧等一系列问题。

联合国召开此类会议，正是希望通过全球合作，为最不发达国家的教育发展创造良好的环境和条件，从而实现教育公平、技术创新和经济可持续发展。未来，各国应继续携手并进，共同为推广优质STEM教育而努力，确保每一个孩子都有机会获取知识、施展才能，为自己的未来和国家的发展贡献力量。