教师人工智能素养提升与应用指南发布，助力智慧教育发展

近日，由广州应用科技学院编制的《教师人工智能素养提升与应用指南（通用版）V1.0》正式发布，该指南旨在帮助教师增强人工智能（AI）素养，助力教育领域的智能化转型，以应对未来教育的挑战。该报告共216页，内容详实，分层系统地构建了教师人工智能素养的框架，包含知识领域、能力构成和使用规范三个主要维度，为教育工作者的专业发展提供了科学依据和实用指导。

在知识领域方面，该指南强调教师需掌握人工智能的基础知识，包括但不限于AI的基本概念、技术架构及其在教育中的实际应用。教师还应了解各类AI工具与的操作方法，以及如何在教育科研中有效应用这些工具。这意味着，教师不仅要懂得理论，还需具备实践能力，以便更好地使用AI提升教学效果。

指南的能力构成包括四个核心方面：技术理解与应用、赋能教学、赋能科研，以及伦理与数据管理能力。在技术理解与应用方面，教师需要深入理解人工智能技术的基本原理，并能够将这些技术融入到日常教学中，实现个性化和智能化的教学服务。在赋能教学方面，教师应能够通过AI工具提升课堂管理和教学互动，使学习变得更加高效、有趣。

在科研能力方面，教师要学会利用人工智能进行数据分析、研究成果的挖掘与展示，建立师生科研共同体，推动教师与学生的深度合作。同时，伦理与数据管理能力也被强调，教师必须具备对数据的安全意识和伦理判断力，以应对AI技术应用中可能出现的隐私和伦理问题，为教育环境的健康发展保驾护航。

除了知识和能力的提升，指南还明确提出了使用规范，强调教师在应用人工智能时应遵循的行为准则。使用规范部分强调教师需要规范应用AI技术，避免过度依赖技术造成的教育本质流失。同时，应建立风险防控机制，确保在AI技术运用过程中减少潜在的风险，构建有效的治理体系。

为实现教师人工智能素养的提升，指南还提出了多维度的实施路径。在政策引导层面，学校应建立标准体系，对教师的AI素养进行评估，并加大资金支持，制定相应的学院计划。在教师自我提升方面，教师被鼓励使用在线学习资源，优化学习策略，开展实践活动，通过互动与反馈不断提升自身技能。

学校还应丰富资源体系，改进教学模式，通过混合式和跨学科的教学方法，推动AI在不同学科中的应用，助力教师在实际教学中有效利用AI工具。研究能力的提升则建议教师借助人工智能整合知识内容与社会资源，提升科研水平和合作深度，同时加强伦理道德意识，通过宣传教育和案例分析让教师对相关伦理问题有更深刻的理解。

指南中还列举了多种人工智能工具的使用方法，例如豆包、Kimi智能助手等工具的具体操作步骤，以及DeepSeek在教科研领域应用的场景与部署方法。这些具体的工具使用说明为教师提供了可操作的参考，有助于教师在教学和科研过程中实现人工智能的有效应用，从而提升教育质量和科研水平。

值得一提的是，该指南的发布背景正值全球智慧教育不断发展的时期，人工智能技术在教育中的应用逐渐深入，教师的角色也在不断演变。通过系统地提升教师的人工智能素养，该指南不仅能够帮助教师在新技术背景下适应教学需求，补充其专业技能，还能促进教育公正与质量的提升。

《教师人工智能素养提升与应用指南（通用版）V1.0》的发布，不仅为教师提供了提升素养的实用框架与工具使用指导，更为中国智慧教育的发展注入了新的活力。通过强化教师的技术背景与应用能力，将助力教育与人工智能的深度融合，实现更高水平的教育质量和科研创新。